Freemind e Mappe Mentali

Visto che molti me lo hanno chiesto, potete scaricare freemind qui.

2Q PAT alimentazione: argomenti e scadenze

Anche la 2Q della Beato Padre di San Severo aderisce al progetto di autoproduzione testo (PAT in breve). Cominceremo a vedere i primi lavori verso la fine di febbraio.

PAT 3A Combustibili e centrali - Contenuti e scadenze

Di seguito la mappa mentale dell'organizzazione dei PAT del terzo ciclo della 1A. Ricordo che vorrei vedere i primi lavori per il 14 di Febbraio del 2015.

PAT3 2B Conservazione / AgricoltuRA: argomenti e scadenze

In calce la suddivisione argomenti / gruppi per la conservazione dei cibi e l'agricoltura. I lavori dovranno essere visibili a partire dal 10 Febbraio 2015.

PAT3 3B I combustibili: argomenti e scadenze

In calce la suddivisione argomenti / gruppi per i combustibili. I lavori dovranno essere visibili a partire dal 10 Febbraio 2015.

Quiz sulla produzione dell'olio

Uno strumento gratuito e incredibile per la preparazione propria e per interessanti sfide in classe: onlinequizcreator.
Mi sono registrato e ho preparato un semplicissimo quiz di tre domande sulla produzione dell'olio. Potete provare ad allenarvi...

PAT3 2A Conservazione / Agricoltura argomenti e scadenze

In calce la suddivisione argomenti / gruppi per la conservazione dei cibi e l'agricoltura. I lavori dovranno essere visibili a partire dal 10 Febbraio 2015.

Raccolta fondi Thymio II

Grazie alla vostra generosità e alle donazioni di alcuni docenti siamo arrivati a raccogliere

111,55 €

Mancano una ventina di euro. Vi prego di continuare ad essere generosi.

PAT3 1A I metalli contenuti e scadenze

Di seguito la mappa mentale dell'organizzazione dei PAT del terzo ciclo della 1A. Ricordo che vorrei vedere i primi lavori per il 10 di Febbraio del 2015.

Anamorphic contest

A seguito di qualche richiesta sui programmi che, in ambito windows, possano creare anamorfismi a partire da semplici foto di oggetti, vi segnalo la lista in basso. Trattasi di programmi, ovviamente, gratuiti.
Vi segnalo altresì l'etimologia del termine anamorfosi, liberamente rielaborata a partire dalla voce del vocabolario etimologico online della Treccani:

anamorfòṡi (alla greca anamòrfoṡi) s. f. [dal gr. ἀναμόρϕωσις «riformazione», der. di ἀναμορϕόω «formare di nuovo» che è composto di ἀνα «nuovamente» e μορϕόω  «formo»]. 

- Simple Anamorphic Converter, scaricabile qui

- Anamorhpme, scaricabile qui con anche una guida in inglese, ahimé, ma sufficientemente chiara in quanto mostra praticamente ciò che bisogna fare.

Per ogni classe, il primo che mi porterà in classe un esempio decente (o cartaceo o in foto) sarà premiato.

Aspetto i vostri lavori

Anamorfismi

Due impressionanti esempi di utilizzo delle tecniche anamorfiche: illusioni generate dalla conoscenza della prospettiva ottenute ingannando l'occhio. Alla base c'è la conoscenza perfetta dei meccanismi visivi. Ritengo che il primo esempio sia alla portata di un gruppetto di buona volontà.

Ricchi premi per chi lo porta...

2014 tutto il giardinaggio in un video

Invece di pubblicare una galleria di fotografie sulle attività "verdi" dei ragazzi ho creato un video con tutti gli spezzoni video / foto della loro attività da Settembre 2014 ad adesso.
Buona visione

PAT 2014

PAT è un acronimo personale che sta per Progetto Autoproduzione Testi e sta ad indicare il progetto che ho proposto alle mie classi di Poggio Imperiale al fine di integrare prima e sostituire poi il testo di Tecnologia.

Si tratta di un'eredità culturale che i ragazzi lasciano a coloro che verranno dopo di loro, consegnando un testo brillante, multimediale e gratuito. Un'eredità in continuo miglioramento, in effetti.

In questo processo i ragazzi studiano e imparano dal vivo. Imparano a fare squadra, a limare i caratteri ed esaltare le capacità di ognuno, a presentare i risultati del proprio lavoro in forma chiara e strutturata. Il processo è faticoso assai: spesso sono intervenuto al fine di mitigare dissapori e consigliare strade alternative, aiutandoli dal punto di vista tecnologico.

I frutti sono consistenti. Un nutrito insieme di presentazioni su google docs, piene di verve, contenuti e frutto di rielaborazioni personali la cui qualità più bella e più utile è quella

di essere stata scritta da ragazzi per ragazzi

Il video qui sotto presenta un piccolo estratto del lavoro di tutti.

Ancora complimenti a tutti...

Il nuovo laboratorio di Informatica della Ugo Foscolo

E' sempre un'emozione riuscire a fare qualcosa per i ragazzi, dalla cosa più piccola a quella più grande. In questo caso la Scuola, con il supporto della Comunità Europea, ha dotato la Ugo Foscolo di un laboratorio all'avanguardia, con 20 postazioni alunno, una LIM, stampante scanner e una postazione docente stile Star Trek.

Ho personalmente smontato e riorganizzato i banchi, con l'aiuto di Leonardo. Il risultato è apprezzabile ed apprezzato, come si vedrà nella parte intermedia del filmato.

Una chicca finale: visto che siamo in tempo di Natale e che la neve a queste latitudini tende a latitare... non vi anticipo nulla. Guardate con attenzione l'ultima parte.

Buon Natale a tutti.

Per non dimenticare come eravamo alcune immagini del vecchio Laboratorio

Uscita didattica a Lesina per 3A e 3B

Alcuni scatti in libertà della 3A e 3B in uscita didattica a Lesina. Pur andandoci spesso per motivi di lavoro, erano anni che non mi soffermavo sul lungolago di questa splendida città. Ho trovato una città rivoluzionata e un'amministrazione comunale piena di idee e voglia di fare. Dalla piantumazione di una quercia per ogni piccolo nato al Parco ornitologico affacciato sul lago alla costruzione di una passerella che abbraccia il lago centrale e svela i nascosti tesori archeologici di un posto magico.

Una giornata di assoluta magia i cui protagonisti assoluti sono stati, come sempre, i ragazzi della Ugo Foscolo.

Politica, promesse, migliorìe e... Magisto

In questi ultimi tempi non posso negare come Magisto mi stia dando una grossa mano per documentare in modo "moderno" l'attività dei miei ragazzi di Poggio Imperiale.

La cosa meravigliosa di tutto questo è che, spesso, l'applicazione stessa compone in modo automatico i clip, agendo come un montatore professionista che si tenga nel taschino. Il suddetto montatore seleziona, accosta, ritma, monta.

In automatico.

Spesso i risultati degli accostamenti vanno al di là delle intenzioni ma meritano comunque nota. Nella giornata del 16 Ottobre ho scattato foto per il l'elezione del minisindaco, per la presenza del sindaco e per documentare una parte delle cose che andrebbero migliorate all'esterno della Scuola.,

Il frullatore / montatore automatico ha fatto il resto, accostando politica e quello che la politica dovrebbe migliorare / sanare.

Se non vedete il video andate qui.

Video di tutto un po'

Qualche altro video preso in diretta e montato dal mio assistente tascabile.

Video 1
Video 2
Video 3

Continuano i PAT

Continua la produzione del testo di Tecnologia da parte di tutte le classi di Poggio Imperiale, con risultati a dir poco brillanti. Durante le feste natalizie collezionerò tutto il materiale in una presentazione globale.

Nell'attesa di ciò vi invito a vedere un video relativo alla brillante esposizione del gruppo 2 della 3B. Sono davvero migliorati e, ormai, ciascun gruppo rasenta la perfezione. Mettendomi in imbarazzo con la valutazione.

Un imbarazzo piacevole che tutti i docenti vorrebbero provare almeno una volta nella vita. Ancora una volta i miei complimenti ai ragazzi. Qui il link al filmato

La 2P e 2Q e code.org

Vi ricordate code.org? Qualcosa di simile a questo, per coloro che avessero la memoria labile:

Beh, i ragazzi della 2aQ e della 2aP della Beato Padre Pio di San Severo hanno terminato la loro ora di codice con entusiasmo, ottenendo il certificato...

Non penserete certo che l'avventura del coding sia finita qui? Siamo passati, tra le varie altre attività al coding di flappy (in calce una schermata di esempio) che consentirà loro di creare, in modo guidato, un piccolo videogioco interattivo. Debbo confessare che i ragazzi hanno accettato con entusiasmo la sfida. Ciò che li ha maggiormente motivati è stato, a mio parere, la possibilità di creare qualcosa di davvero interattivo, con cui, cioè, sintonizzare le proprie azioni.

Un modo di comunicare con il "computer" che mi ha dato il la per spiegare concetti apparentemente astrusi quali l'evento: la base di ogni integrazione con le applicazioni (dal battere su una tastiera all'interfaccia mentale di ogni film di fantascienza che si rispetti).

Ancora una volta i miei complimenti!!!

Vi farà sicuramente piacere il fatto che anche il MIUR si sia accorto dell'esistenza e della validità della metodologia di code.org. Io e i miei ragazzi lo sapevamo dal principio, aggiungerei con una punta di collettiva immodestia...

Un'altra magia creata in ultima analisi dai ragazzi stessi. Chi non vedesse il filmato può andare a questo link.

Magisto e la 2A

Ringraziamo ancora Magisto per l'ottimo montaggio automatico.
Ancora una volta il tutto è visionabile qui sotto o a questo link:

Uso di tool open source per il montaggio di brevi filmati (2B)

Vorrei segnalarvi l'app di Magisto come un ottimo, gratuito e gratis compositore di video a partire da singole foto. L'app si installa nel vostro cellulare e crea in automatico (o in manuale consentendo una scelta e un controllo superiore sul filmato) un filmato, abbinando una breve clip audio.

I risultati potete vederli nel video qui sotto o al link 

Robotica e ragazzi

Uno degli sviluppi più interessanti dell'informatica in ambito didattico è quello legato alla robotica. Una volta esisteva Turle e il relativo linguaggio di programmazione, Logo. Oppure turtle basic, con cui si facevano cose del genere.

Attualmente esiste la piattaforma Thymio che è assolutamente eccezionale e poco costosa. Vediamo il video di presentazione:

Si tratta di un piccolo robot, dal costo contenuto (poco sopra i 100 euro) che è programmabile via linguaggio visuale, in modo intuitivo. Il linguaggio è simile a quanto visto in code.org (come sanno i miei ragazzi):

Inutile a dirsi, sarà un progetto per tutte le classi che sto seguendo...

Un laboratorio d'Informatica Open Source

Sono sempre stato del parere che occorre farsi venire delle idee al fine di oltrepassare i vincoli legati alle risorse. Nella scuola, come tutti hanno modo di sperimentare quotidianamente, le risorse sono assai scarse, e lo saranno sempre di più, ahimé.

Per quel che riguarda la Petrarca / Padre Pio di San Severo il Laboratorio di Informatica avrebbe un bisogno estremo di essere rimodernato (qualcuno direbbe rifondato). Cosa che non potrebbe essere fatta con le scarse risorse a nostra disposizione.

Ho cercato il modo di bypassare questo vincolo e dovrei essere riuscito a trovare una soluzione. Essa nasce dal sempre più vasto arcipelago di risorse Hardware e Software di tipo Open Source che si stanno globalmente mettendo a disposizione per la didattica. A patto di seguire questo mondo in costante evoluzione si riescono ad ottenere risultati insperabili fino a cinque anni fa. Dopo il tentativo di Arduino, è adesso alla ribalta mondiale il Raspberry Pi che consente di avere, su un supporto poco più grande di una carta di credito, un computer assai più che decente. Questo Hardware è dotato di:

1. Supporto SD per il sistema operativo

2. Porte USB per tastiera e mouse (o altri apparati)

3. Supporto LAN (o anche wifi)

4. Uscita HDMI / VGA per il monitor

A tutti i fini didattici un PC fatto finito a meno di 70€ a postazione...

La Dirigente mi ha dato mandato di fare una sperimentazione con una postazione. Le altre postazioni (che ricicleranno i monitor esistenti) saranno finanziate via crowfunding o sponsorizzazioni da realtà locali.

Un tassello importante che porterà i ragazzi ad essere interessati a un mondo, quello del coding (di cui spesso si straparla) che dovrebbe essere un volano interessante anche per il futuro, sempre più tecnologico, dei nostri ragazzi. 

Ragazzi Editori

All'indirizzo ragazzieditori.blogspot.it potete trovare le gesta dei miei alunni alle prese con la produzione in proprio di un testo da affiancare ai testi "classici".

Sono assai contento, dopo le prime mosse del progetto, di come lo stiano affrontando i ragazzi stessi. Entusiasmo, voglia di fare, divertimento non possono che fare piacere. Se a questo si aggiunge il fatto che essi stiano anche imparando...